現今幼稚園內除一般老師從事教學部份外,由於還要應付其他與孩子成長有關的問題,像學習障礙、情緒及家庭問題等,很多都會外聘專業人士協助,如駐校社工、心理學家等。可是親子之間面對的問題十分多元化,並非必然與心理問題扯上關係,動輒把行為現象放大,很多家長也感十分抗拒。因為在幼稚園階段的孩子,若懂得及早從行為上開始引導,問題根本不會出現,長遠對孩子的正面行為有更大的強化效果。

 

因此,在美國的幼兒教育機構中,不少會聘用美國行為分析學會(ABAI)的會員作為駐校行為學家。筆者亦為ABAI會員之一,由本學年起,開始引入「駐校行為學家」這個專業服務,目的為前線幼兒教育工作者減低要面對的壓力。短短數月,已有十多所著名本港幼稚園參與計劃。

 

計劃內容針對學生、家長與老師,第一步是先讓老師們掌握行為科學在校園應用的方案,教師發展日便是計劃的開始。內容先從了解孩子特性開始,把個別特質放第一位,再以合適方法配合學校環境,提升學童情緒商數。第二步便開始家長教育工作,行為科學家會安排兩場家長講座,讓家長們重新以孩子為教育的主體,與校方有效地合作。最後,便為全校學生作繪畫行為分析,洞悉所有潛在親子關係的壓力源頭。

 

其實,在孩子還在幼稚園的時候,家長應以正面的態度面對孩子出現的任何行為,不要輕易把我們不懂的行為外化成問題,因為很多時候「不是孩子不乖,只是父母不懂」。現在,父母們為孩子選擇學校時,再多了一項可考慮的因素,便是學校是否有聘任駐校行為學家了!

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此文章之主持/專欄作家介紹:Mark Lee
《「點指」教仔咁簡單》-獲獎權威皮紋分析專家Mark Lee,2004年創立香港第一所『皮紋分析』中心--Dr. Fingerprint,以「了解孩子先天特質」助家長走出親子教育的困局。越萬家庭、名人及專家熱烈推薦;過佰所幼稚園、小學邀請 Mark Lee 作全港巡迴演講。留意專欄,Mark同您分享教仔方案,其實就係「點指」咁簡單!

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