以拼圖方法學習中文字,增加了趣味,還可以用講故事的形式,介紹文字的結構和組合,這樣學習的氣氛就更加輕鬆愉悅。這個方式筆者在中、小學裏,已經講授了數十次課,每次都獲得學生的接受,引起他們的學習興趣。當興趣高漲時,再講解一些兩字詞語,更能夠誘導他們的多角度思考,增加對文字運用的樂趣和能力。

手字看起來很簡單,又易於記憶,看一看象形文字,告訴你頂部最長的線條是中指,你會立刻知道,原來手字是五隻手指,圖像記憶馬上加深。進一步問,為什麼用手指代表整隻手的全部?因為手指是最靈活的肢體,是對外活動能力最強的部份,手部活動用了天然的槓桿原理,成為最有力量的工具,幫助我們工作和抬舉重物。手指比起重機前端的爪更靈活,不論大小的物品,都可以被手指抓緊。

「抓」字就是「扌」部首,字形的組成,你會想像手指的爪緊功能,配合手臂的推動,是很有力量的一個動作。打:這個字是手執一條木棍,如果手部在活動,就是一個有力的打擊情境。抱「」:物件已經被包著,用手就輕易抱起來。拉:原本一個人在站立,你用手要拉動他,必須要用點力。詞語:抓破~用力很大,把物件損壞了;打通~原本是封閉的地方,用力打開一個通道;抱怨~怨氣抱在自己的內心,不敢過份張揚。

 

             

「手」字,五隻手指加上前臂,是人類的好朋友。         

 

         

「力」字,手臂用力的形態,手指在前端較為合攏

 

圖片來源:互聯網、作者

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此文章之主持/專欄作家介紹:潘樹仁
《文詞正能量》-潘樹仁-中知書院客座教授;濟川文化研究會創會會長;高等院校客座講師;生命教育導師;文化學者及作家。 電郵: Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它

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